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Politischer und pädagogischer Hintergrund Wozu "Musik" an der Schule? Das klassische Erwartungsdreieck: Schule als Qualifikations- und Sozialisationsinstanz und Erfahrungsraum Neu: Schule als Dienstleistungsbetrieb
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Politischer und pädagogischer Hintergrund Wozu "Musik" an der Schule? Das klassische Erwartungsdreieck: Schule als Qualifikations- und Sozialisationsinstanz und Erfahrungsraum Neu: Schule als Dienstleistungsbetrieb
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Didaktische Koordinaten allgemeine Begründungen für Musiktheater allgemeine Ziele für Musiktheaterarbeit an der Schule allgemeine Methodendiskussion |
Konzepte und Modelle
Formen der Realisierung
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"Konzepte" |
"Modelle" |
"Teilaspekte" |
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Darstellendes Spiel als Schulfach |
Response: Schüler komponieren |
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Drama Education als Schulfach |
KESS: Schüler schreiben Texte |
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Roscher: Klangszenen |
Improvisationstheater |
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Polyästhetische Erziehung als Konzept |
ROH: Write an Opera |
Spielpädagogische Methoden |
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Stuttgart: Erfahrungsraum Oper |
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Oldenburger Modell |
